GRUPOS SINTÁCTICOS

Concepto.- Se entiende por grupo sintáctico al conjunto de palabras que desempeña una función sintáctica dentro de una oración.

                      Sujeto     Predicado                           Sujeto                  Predicado

Ej.                   Juan ha llegado tarde.                         Ella compró un regalo para su madre.          

                          Núcleo      Núcleo        C. C.                               Núcleo    Núcleo       O. D               O. I.

Clases.- Los grupos sintácticos pueden ser:

 

· Grupo Sintáctico Nominal.- Esta constituido por un núcleo, que es obligado y unos actualizadores y modificadores, que en muchos casos son optativos.

Ej.           

El núcleo del G. S. Nominal es siempre un sustantivo, un pronombre o un elemento sustantivado:

        Chicas altas son modelos. /   Alguno de ellos será doctor. /    El ridículo más espantoso.

La función actualizadora la desempeñan los determinantes siempre que aparezcan delante del núcleo. Y los modificadores pueden afectar al núcleo al que complementan, pueden ser de diferentes categorías:

-  Por adjetivos (grupo adjetival): La verde pradera

-  Por sustantivos (grupo nominal o aposición): Su hijo el cura  /   El rey Juan Carlos

-  Por determinantes pospuestos: La casa nuestra

-  Por oraciones de relativo: La mesa que compré

-  Por grupos con preposición (complemento preposicional): La llegada al hotel / La mesa de madera 

-  Por algún adverbio: Un niño así

· Grupo Sintáctico Verbal.- Se caracteriza por tener como núcleo un verbo. Este puede ir, además, acompañado por una serie de complementos: complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, dativo, complemento agente y complemento de régimen. En este tema sólo abarcaremos los tres primeros:

-  Complemento u Objeto Directo.- Es aquel que nombra al ser o al objeto sobre el que recae la acción del verbo. Ej.  La joven miraba la alfombra.

Reconocimiento del O. Directo:

                                       -  La única preposición que puede aparecer delante de un OD es “a”

                                                                          Golpearon a mi primo.

                                          ¿A quién + Verbo + Sujeto?          ¿A quién golpearon ellos?      

Preguntando al Verbo      - Cuando el OD se refiere a cosas no lleva preposición.

                                                                    Compraron un regalo  a mi primo

                                         ¿Qué cosa + Verbo + Sujeto?                 ¿Qué cosa compraron ellos?

                                          ¿Qué es lo que + Verbo + Sujeto?

 

                                         Los OD se sustituyen, cuando están determinados, por los pronombres

Sustituyendo el OD         personales lo, la, los y las. Estos pronombres adoptan siempre el

por  pronombres               género y el número de sus referentes.

                                                   Busco el lápiz.                       Lo busco.

                                                   Miraba la pintura                  La miraba.

 

Convirtiendo la oración        En una construcción pasiva el OD pasa a la función de un sujeto.

de voz activa a pasiva                            Lanzaron una piedra al lago.   Voz Activa

                                                               Una piedra fue lanzada al lago. Voz Pasiva

-  Complemento u Objeto Indirecto.- Expresa la persona, animal o cosa que recibe el beneficio o el daño de la acción verbal. Consiste en un sustantivo, pronombre o expresión nominal precedido de la preposición a o para.

                                         El escritor escribirá cartas a su amigo.

Reconocimiento del O. Indirecto:

                                    - Sin O.D.:                 Nos mostrará cuando compre.

                                          ¿A quién + Verbo + Sujeto+ Complemento?      

                                          ¿A quién mostrará él o ella cuando compre? A nosotras

                                        - Para personas:          Dieron un regalo a mi primo.

Preguntando al Verbo        ¿A quién o para quién + Verbo + Sujeto + Complemento?

                                         ¿A quién dieron ellos un regalo?

                                        - Para cosas:               Pinta flores para el salón.

                                         ¿A qué+ Verbo + Sujeto?           ¿Para qué pinta flores?

                                          ¿Para qué + Verbo + Sujeto?

 

                                       Los OI se sustituyen  por los pronombres personales le y les. Estos

Sustituyendo el O.D.       pronombres adoptan siempre el número de sus referentes.

por  pronombres                         Compré un juguete para mi hermano.                   

                                                   Le compré un juguete.

-   Complemento Circunstancial.- Son palabras que complementan el significado del verbo. Expresan alguna circunstancia en que se cumple la acción. Estos modificadores pueden ser formados con ayuda de preposiciones o adverbios: Viaja a Potosí.   /   Vive aquí.

                           De lugar: Juan vive en Tarija.                      ¿Dónde vive?

                           De tiempo: Vinieron ayer.                            ¿Cuándo vinieron?

                           De modo: Come lentamente.                        ¿Cómo come?

                           De compañía: Viajaron con su padre.          ¿Con quién viajaron?

Clasificación       De causa: Lucharon por la libertad.             ¿Por qué lucharon?

                           De finalidad: Estudia para aprender.         ¿Para qué estudia?

                           De cantidad: Son dos perritos.                     ¿Cuántos son?

                           De instrumento: Escribe con lápiz.               ¿Con qué escribe?

                           De materia: Lo hicieron de madera.             ¿De qué lo hicieron?

Reconocimiento del C. Circunstancial:

- Por la preposición que casi siempre anuncia a un CC o porque tiene un adverbio:  

                           Camino por el campo.           /           Trabajo mucho.

-  Todos los complementos responden a una pregunta que permite identificar la clase de CC.

-  Los CC pueden ir solos o complementar a un OD o a un OI

                Vive con sus padres.    /        Compra muchos libros para su mamá en la feria.

                                    CC Compañía                                        CC Cantidad                                                CC Lugar

Vínculos utilizados y complementarios:
http://www.a43d.com.uy/jenny/grupo-sintactico-nominal/
http://www.vicentellop.com/gramatica/sustantivo/gruponom.html
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1115

NOMBRE O SUSTANTIVO

CONCEPTO: 

Es la palabra que empleamos para designar a las personas, animales, ideas, pensamientos o emociones. Tiene género y número.

También puede llevar delante un artículo (u otro tipo de determinante) e ir acompañado por un adjetivo, formando un sintagma nominal o grupo nominal. El núcleo o palabra más importante del sintagma nominal es el nombre.

CLASES DE NOMBRES

Los sustantivos se pueden clasificar de acuerdo con distintos criterios. Los más importantes son: por su significado, por su género y por su número.

Clasificación del nombre por su significado

• Común es la palabra con que designamos a todos los seres, que poseen las mismas características; por ejemplo: perro, hombre, montaña.
• Propio es la palabra con que designamos a seres específicos entre su misma especie; ejemplo Linda, Enrique y Pirineos.
• Concreto es aquel con que designamos a seres reales o que nos podemos representar como reales; ejemplo: árbol, mesa montaña, hadas, gnomo
• Abstracto Es el que no designa un ser real, sino una cualidad de los seres separada de ellos, por ejemplo: bondad y belleza son nombres con que designa la cualidad que tiene los seres buenos o bellos.
• Individual es aquel que en singular designa a un solo ser; por ejemplo: huevo, soldado, abeja en singular designa a seres individuales.
• Colectivo es aquel que en singular designa a un conjunto de cosas, animales… de la misma especie; por ejemplo: docena, ejército, enjambre.
• Contable el que nombre cosas que se pueden aislar y contar; por ejemplo: un dedo dos mesas tres lápices.
• Incontable o No contable el que designa cosas continuas, que no se pueden contar; por ejemplo: calor, fuego, arena.

Según esta clasificación, un nombre puede ser a la vez de varias clases. Por ejemplo mesa puede ser: común, concreto, individual y contable.

Clasificación por su género

• Hay sustantivos diferentes para distinguir el género según el sexo; por ejemplo, masculino hombre, femenino mujer.
• Otros sustantivos comunes en cuanto al género, tiene la misma forma para masculino y para el femenino, se diferencian sólo por el artículo; ejemplo: el estudiante, la estudiante; el pianista, la pianista.
• Hay sustantivos con la misma forma y el mismo género para ambos géneros. Se llaman epiceno; por ejemplo la golondrina, el jilguero, (igual para macho y para hembra).
• Ciertos sustantivos se usan indistintamente en ambos géneros. Se llaman ambiguos; por ejemplo: el mar, la mar, el calor y el calor.

Los sustantivos que no se refieren a personas y animales, sino a seres inanimados, tiene un solo género (masculino o femenino) sin motivo que lo justifique; por ejemplo, masculino el campo, femenino la ciudad.

Clasificación por su número

Por su número los sustantivos pueden ser singulares (si se refiere a una sola cosa) o plurales (si se refiere a varias). El singular se conoce por la ausencia del morfema de número.

El plural se forma de diferentes maneras:

• Si el sustantivo termina en vocal, se añade “S”; por ejemplo singular: mesa, plural: mesas
• Si termina en consonante, se añade la sílaba –“es”; por ejemplo singular: león, plural: leones.

A manera de síntesis, les presento el siguiente esquema:

Vínculos utilizados:
http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/2_sustantivo.htm
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Sustantivo.htm
http://reglasespanol.about.com/od/partesgramatica/a/clasificacion-del-sustantivo.htm

La Comunicación intra e interpersonal en diferentes ámbitos socioeducativos

 1.- La comunicación humana.-  El Diccionario define a la comunicación como:

• Hacer a otro partícipe de lo que uno tiene.
• Descubrir, manifestar o hacer saber a uno alguna cosa.
• Conversar, tratar con alguno de palabra o por escrito.
• Correspondencia o paso de unas cosas a otras.
• Unión que se establece entre ciertas cosas.
• Cada uno de los recursos que pone en comunicación las cosas.

Por tanto, "Comunicación es la relación comunitaria humana consiste en la emisión – recepción de mensajes entre interlocutores en estado de total reciprocidad, siendo por ello un factor esencial de convivencia y un elemento determinante de las formas que asume la sociabilidad del hombre."

La comunicación humana puede definirse como intercambio de información entre las personas. El ser humano vive en permanente interacción con los demás.  Su naturaleza es “ser con los demás”.  Necesita, por lo tanto relacionarse con otras personas.

Comunicar es una manera de conversar. Existen tres puntos importantes que deben considerarse: primero, la comunicación debe abarcar a dos o más personas; segundo, es un intercambio de información de ida y vuelta; y tercero, implica entendimiento.

Se pueden señalar tres tipos de comunicación:

Comunicación Interpersonal – aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal.

La comunicación interpersonal se da entre dos personas que están físicamente próximas. Cada una de las personas produce mensajes que son una respuesta a los mensajes que han sido elaborados por la otra o las otras personas implicadas en la conversación.

Los seres humanos estamos incluidos en un mundo de la comunicación, por esto que para un mejor estudio se ha divido en tres: La comunicación interpersonal que se realiza entre dos personas, la comunicación grupal que tiene lugar entre tres o más personas y la comunicación social que utiliza elementos técnicos y puede llegar a millones de personas. Aunque en este curso hablamos un poco también sobre la comunicación intrapersonal que es la que realiza cada quien con uno mismo.

Comunicación Masiva – toda aquella que se realiza a través de los medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos, revistas e internet.

Comunicación Organizacional – esta comprende la interna y la externa. La comunicación en una organización tiene dos aspectos: la comunicación interpersonal, que es la que se lleva a cabo mediante las interacciones entre las personas que la componen, y la intrapersonal, que es el tipo de conversación interna que realiza cada una de las personas consigo misma.

La comunicación intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de si mismo: acceso al universo emocional interno, a la sucesión personal de sentimientos. Incluye la integridad personal, particularidad humana que se fortalece a través de la autoestima, la identidad, la autonomía, la humildad, la empatía, la capacidad de diálogo y los valores, factores indispensables para la construcción de contextos estables.   

La comunicación intrapersonal facilita caminos para que recorramos nuestros ámbitos íntimos, cercanos y lejanos, de manera que la introspección nos otorgue imágenes del mundo emocional que habitamos. Nos otorga la facultad de darnos cuenta y de aceptarnos, y la habilidad  de aplicar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento, lo que nos permite organizar y dirigir  la  vida personal.

 2.- Caracterización de los elementos de la comunicación.- Los elementos o factores de la comunicación humana son: fuente, emisor o codificador, código (reglas del signo, símbolo), mensaje primario (bajo un código), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras o interferencias) y la retroalimentación o realimentación (feed-back, mensaje de retorno o mensaje secundario).

• Fuente: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que se enviará, en conclusión: de donde nace el mensaje primario.
• Emisor o codificador: Es el punto (persona, organización…) que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo.
• Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organización…) al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en él está el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que sólo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no sólo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza lo que comúnmente denominamos el feed-back o retroalimentación.
• Código: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el código que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de algún idioma; los algoritmos en la informática…, todo lo que nos rodea son códigos.
• Mensaje: Es el contenido de la información (contenido enviado): el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la información.
• Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información-comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefónico, en el caso de una conversación telefónica.
• Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo aquello que es descrito por el mensaje.
• Situación: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto comunicativo.
• Interferencia o barrera: Cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque esté en silencio. También suele llamarse ruido
• Retroalimentación o realimentación (mensaje de retorno): Es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta…) sea deseada o no. Logrando la interacción entre el emisor y el receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicación). Si no hay realimentación, entonces solo hay información más no comunicación.

Vínculos Utilizados:
http://www.materialesdelengua.org/Edilim/comunicacion/inicio_comunicacion.htm
http://www.salonhogar.net/Sagrado_contenido/El_codigo.htm
http://www.elementosdelacomunicacion.com/esquema-de-los-elementos-de-la-comunicacion.htm